7.9｜101／100《拆解問題的技術》 ｜筆記40分鐘／心得37分鐘
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運用第一性原理，把系統拆到最「基本」的元素呈現，找出其中的「可變」與「不可變」。問題的可變之處，正是我們解決問題的關鍵切入點。
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書中引用了《如何閱讀一本書》的四種閱讀層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。透過這樣的順序，我們將可以把容易隨著時間消逝的知識碎片，架構為可以累積的知識體系呀！
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近期，身旁的朋友們都開始透過行動，把知識碎片架構為知識體系。在本書裡，作者用三個步驟，告訴我們如何將知識體系給建構起來，非常值得參考。三個步驟分述如下：
一、買書
買書，去訂閱該領域20本暢銷著作。
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透過一本一本的逐步解構，我們便可以掌握這個領域的「整體觀」，這時候我們原本散落四方的知識碎片，便有了家。吸收進來的不易遺失，我們也更容易去找到在我們知識大廈中，缺少的那一片磚瓦。
二、拆書
買完書後，我們便要開始去「逐步解構」，掌握這本書的整體觀了。
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閱讀層次有四，首先是基礎閱讀，代表「識字」的能力。當大家在閱讀這篇文章時，就代表已經具備了。再來是檢視閱讀與分析閱讀。
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檢視閱讀是「略讀」，透過封面、封底、目錄、前言、結語與快速地翻閱一本書，來抓出整本書的重點。簡單來說，就是我在運用94快筆記術的方法。
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分析閱讀是「精讀」，當我們透過略讀抓住整本書的綱要後，我們再透過分析閱讀，去掌握重點吸收。對我來說，我會詢問自己下列這幾個問題：
1、找問題：作者想要解決什麼問題？
2、找根源：這個問題是什麼原因所導致？
3、找方法：若要解決這個問題，可以用書中的何種方法處理？
4、變行動：這些方法，有哪些可以為我所用？
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就以這本書《拆解問題的技術》為例：
1、找問題：作者想要解決人們面對問題，不知道該如何著手解決的情況。
2、找根源：不知道如何切入問題，可能是沒有找到問題「本質」上造成的原因。
3、找方法：可以透過「第一性原理」，去拆解系統，化為基本元素，找出其中的「可變」做變化，以改變系統結果。
4、變行動：運用這個概念在自己「知識體系」的建構中。透過「買書」，來了解這個領域的基本架構（本質），再透過我們自身的需求，來創造出屬於自己的知識體系。什麼樣的需求呢？這會在下一個步驟「整合書」裡提到。
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三、整合書
在購買了同領域的多本書後，要找出閱讀時想掌握的「關鍵字」，這樣才能夠把碎片整合為知識體系，讓知識為我們所用。
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若心中沒有帶著關鍵字，在閱讀時便很難聚焦。那麼怎麼找關鍵字呢？
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對我而言，我會試著去把前面在各本書中的架構做整合，然後整理出自己想要了解這個領域的「骨架」。接著，再循著骨架去每本書中找尋「答案」，一步一步地架構出屬於自己的知識體系。
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閱讀不是要比誰讀得書多，而是比誰能更有效率地去掌握碎片化的知識。然後，於架構出一個個的知識體系後，讓知識「適得其所」，實踐於生活。
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當知識能被實踐，人生才會真的有所改變。
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這本書，透過「拆解」問題的本質，來回答於我們生活中的許多問題，包含職場問題、斜槓選擇、創業風險與第二人生等。在每一個章節中，都引述了許多著作裡頭的理論，來幫助我們更有效率地去「拆解」問題、解決問題。
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在之前的百日閱讀計畫，用100天閱讀了100本書。在這100本後的第一本書，我希望可以用這本書做開頭。因為我和作者一樣，希望找到問題解決辦法後面的「思維模型」，透過找尋思維裡頭的「通則」，我們才能夠在面對各種問題時處變不驚、依序拆解、對症下藥。
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我於大四時參與了「樹百人B.E.幫助教育計畫」（Being Educators Program），在裡頭遇見了許多好老師、好夥伴。特別想感謝裡頭的老師們，個個是身體力行、以身作則、知行合一，成為了我在生命中的依循榜樣。而這本書《拆解問題的技術》的作者胤丞老師，也是我在樹百人社群中所認識。在老師的身上，我看見了努力不懈的精神，也看見謙卑學習的態度。每一次老師於課堂上、生活中的提點，都令我受益良多呀！
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當你看見別人的成功，若你只認為是「幸運」，那麼就太可惜了。
若你能夠看見他們「幸運」背後的努力，那麼你也就離成功更近了一步。
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很幸運，我能在這本書中窺見胤丞老師的思考脈絡，讓我能夠去「模仿」老師的思維，來「拆解」人生中的種種問題。一讀一行，知行合一。我會持續努力，去看見生命中每個課題的本質，透過有意識地覺察、選擇、並且為自己的選擇負責。
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謝謝胤丞老師出這本好書啊！收益良多，深深感恩！
＃94快筆記：https://imgur.com/nKyPjSD
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